很高兴回答您的问题，我是很喜欢玩手串，和佩戴手串的，我玩的最漂亮的手串，要数我家乡辽宁抚顺产的琥珀手串，琥珀手串价格非常高啊，好的一串好几万呢，先上几张图看一下我心爱之物，我玩的抚顺琥珀精品供大家欣赏。注：一图抚顺多宝琥珀手串，二图抚顺琥珀佛珠108颗手串，三图净水一级琥珀手串。（一）这三串是我多年来收藏和佩戴的心爱之物，都是自己选的琥珀原石，一块块精心挑选的，然后找老师傅切割，打磨，转眼，再穿成串的，凑成三串经历好多年，一直收藏和佩戴到现在都有感情了，所以在我心里他就是最漂亮的手串，另外琥珀手串，还有药用疗效，早在李时珍著的，本草纲目一书中，就琥珀有降压作用的记录。
我是初中班主任，我班成绩第一的男生天天上课盘手串，我该怎么办？
题主的心情我很理解，因为我也有着相似的苦恼。我们班的超级学霸年级第一，上课特别爱转笔，你在上边滔滔不绝地讲，他在下边嗖嗖不停转。你让他回答个问题吧，他还都会，每次考试都能名列前茅，想批评他一顿都找不到借口，唉！现在我也想明白了，他爱转就转去吧，只要不影响别人就行了。我们认为学生是在搞小动作，其实我们是害怕小动作而影响孩子学习的注意力。
现实证明这样的小动作对孩子没有什么影响，我们为什么要偏偏揪住不放呢？学生上课爱盘手串，或许是思考的一种形式。 就像我的学生上课爱转笔一样，学生在思考的时候，手里可能确实会有一些反复的动作，只是表现的形式不同。例如有些学生在思考的时候喜欢用手薅自己的头发，有的学生喜欢摸自己的后脖子，还的同学可能会用手抠自己脸上的疙瘩等等。
对于学生这样的动作只要不影响别人，没有破坏公物，对自己不至于造成伤害，我觉得是可以包容一下的。 这个孩子喜欢盘手串，表现形式确实与别的同学不同，可能让题主难以接受的是学生手里的东西。没准这个手串是学生非常钟爱的东西，或者对学生有很重要的纪念意义。可以和学生谈一谈，盘不要紧，不能影响他人，不能影响自己的成绩。
如果害怕别的学生效仿，一定要叮嘱这个学生，最好自己把握尺度，不能对班风造成影响。 学生之间是最容易模仿和传染的。记得有段时间班里流行叠纸鹤，一时间不管男生女生，上课下课手里都喜欢拿着一个小方块的彩纸，趁老师不注意就要叠两下，为此我还专门开了一个主题帮会杜绝这种现象。成绩第一的孩子，如果上课的时候盘手串，又是比较公开的形式，不分场合，非常容易导致其他学生的效仿，不是所有的学生都有很强的自制力，不良的班风就容易形成。
因此我建议你和该生谈一下：实在想盘手串，尽量不能被别的同学看到，更不能影响周围的同学，不能发出声音。手串不能佩戴，不能拿出来炫耀，自己一定妥善保管好。 问这个学生是否家长知情，问清楚手串的归属问题和来源。鼓励孩子把学习的主要心思放到学习上，避免玩物丧志。总结：我觉得这名成绩第一的孩子上课喜欢盘手串，还不等同于一般上课做小动作，作为教师，我们还是应该问清楚情况，不要实行简单粗暴的处理方式。
